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把青春奉献给雪域高原——我校2017年第一批赴藏支教师生工作纪实

来源:党委校长办公室   |    作者:许叶   |   发布日期:2017-05-23    |   浏览次数:

     

      4月28日,我校2017年第一批赴西藏职业技术学院支教师生一行七人抵达拉萨。尽管初到高原,身体有些不适应,但师生们在休整两三天后就习惯了高原环境,立即投入了教学工作。目前,支教任务已经完成过半,他们以认真虚心的工作态度、丰富全面的知识储备和创新实用的教学方法赢得了西藏职业技术学院师生的好评。在这期间他们也收获了感动,得到了历练,变得更加成熟、更具责任感。

“把课开起来”

  生命科学学院李刚老师在西藏职业技术学院负责 “植物生长与环境”课程的实训环节。到西藏后他了解到那里的实训课程非常难开展。按照教学的安排,这门课有很多实训内容,但由于条件所限一节实训课还没有开过。职业技术教育的侧重点正在实训环节,为了能让学生有自己动手的机会,李刚老师在藏职院郭琰老师的指导下开始认真研究课本,研究每一个实训的可行性,最终选定三到四个内容,尝试给学生开展实训。

  由于藏职院没有实验员,要开实训只能自己完成全部环节,从确定实验室、找仪器设备、配药品试剂到备课上课都要亲力亲为。于是他借来实训楼三个楼层的钥匙,逐个实验室仔细查看实训条件,这个工作花费了李老师大量的时间。由于这里很少开展实训,实训用到的物品也疏于管理,需要的药品试剂、仪器用具常常不知道存放在哪里,很多仪器设备也不配套,不在运行状态,为了凑齐开展一项实训的用品,有时候要花两三天的功夫。有的物品实在没有就得自己想办法看能不能用别的东西替代。李刚老师在克服了诸多困难以后,终于把实训课开了起来。

“我的藏族学生们”

  动物科技学院2014级博士研究生王利红承担两个班级的“动物营养与饲料”课程。藏职院每个班有45个人左右,她带的两个班学生的基础不一样,因此她仔细跟藏职院的老师学习教学的方法和注意事项。

  在授课的过程中,王利红总结出了自己的一些心得体会:“学生们特别热情,在课前和课间休息的时候,都会主动地擦黑板和讲台,问老师需不需要给打热水。课间学生们也会主动找老师聊天,询问内地的情况,很多学生还没走出过西藏,对内地非常的好奇,他们每个人都有自己特别想去的地方。他们非常擅长歌舞,每天晚上都会聚集在一起唱歌和跳舞。在讲授理论课时,要讲基础的内容,并且要浅显易懂,重点的内容要多强调、多重复、多提问,上课前要复习上次课的内容。学生们很喜欢动手做实验,实验课时他们都非常高兴。”

  动物科技学院的雷威肖在课堂教学中采取了一些办法,比如有空坚持听藏职院老师的课,学习他们的教学经验,讲课时应该讲细点再讲慢点,备课再充分点,循序渐进,由浅入深,板书再工整点。他还利用课余时间找学生谈话讲解题目,给他们做思想工作,讲一讲内地的孩子努力学习的样子。慢慢的,他的课堂纪律有了很大的改观,认真听课的学生也多了起来。他鼓励学生共同加油,实现各自生命的辉煌,“学生们的成功将是我西藏之行最大的馈赠”。

  林学院的高媛同学承担的课程是测树学,她说:“学生们都很热情,非常尊重老师。但是在课堂上回答问题时很害羞,这个时候就要多引导、多鼓励、多肯定他们。”

从“我”到“我们”

  动物医学院的杨鹏超课堂上比较活跃,课下他和学生们也是朋友,由于他们年龄相当,学生们会带着他跳藏族舞蹈,一起打羽毛球,一起散步,一起聊他们以后憧憬怎样的生活……他说见到他们之前他把这次支教当成任务,但和他们相处了一段时间以后,他真正爱上了西藏。在西藏他感受到了自然的神奇、世界的美妙,同时找回了生命本身的美好和幸福的真谛。

  “五月份的拉萨艳阳高照,最不同的是那蓝天白云,伴随着习习凉风,给人带来纯洁、清爽的感觉。学校位于山脚下,很惊奇地看见山顶上还有皑皑积雪,一切都显得那么的不同。到了学校以后,渐渐的感觉身体轻飘飘的,头昏沉沉的,这就是传说中的高原反应了。”怀着满腔的好奇,动物科技学院的博士研究生陈巧玲带着行李来到了拉萨这个让无数人神往的地方。初到拉萨, 陈巧玲有一些高原反应,经过一天的休息和适应之后,她基本适应了西藏的环境,开始投入了紧张的教学工作。

  水土保持研究所李正鹏的高原反应更加严重一些。同行的老师劝他“不要硬撑,身体是第一位的”,但他不想回去,他说再大的艰难也要挺过去。他努力在带队老师们返回杨凌之前适应了高原环境,留在西藏执行援藏支教的任务。他十分感激各位老师和队友们的关怀和照顾,他将铭记这一段温馨而难忘的时光。

  支教生活尚未结束,师生们将以更饱满的精神和热情,继续投入到教育教学工作当中,他们将时刻牢记使命、克服困难、不负重托,为雪域高原奉献自己的力量!


 

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